Créée en 2012,la Central Square Foundation(CSF) est une organisation à but non lucratif qui vise à améliorer les résultats scolaires des enfants en Inde grâce à des réformes systémiques. La CSF collabore avec 11 gouvernements d'États pour mettre en œuvre des programmes d'alphabétisation et de calcul de base (FLN) à l'échelle de l'État. La CSF met l'accent sur l'intégration des technologies éducatives (EdTech) dans l'apprentissage en classe et à la maison, en tirant parti de l'intelligence artificielle pour renforcer leur impact. En outre, la CSF plaide en faveur de réformes de l'éducation de la petite enfance et renforce la gouvernance scolaire dans les écoles privées et publiques, œuvrant à la transformation à grande échelle du système éducatif indien. 

En Inde, le gouvernement et d'autres organisations mènent diverses évaluations éducatives, telles que des examens du conseil scolaire, des évaluations scolaires et des enquêtes auprès des ménages. Les efforts d'évaluation à grande échelle déployés jusqu'à présent ont posé plusieurs défis : ils étaient en grande partie enregistrés à la main et sur papier ; les délais d'obtention des données étaient longs ; et les méthodologies changeaient, ce qui rendait difficile la comparaison des résultats entre les différentes régions géographiques. Ces enquêtes étaient également coûteuses2 et posaient des problèmes logistiques tels que l'impression, la numérisation et le stockage des feuilles de réponses. L'utilisation limitée des données d'évaluation, associée à une capacité limitée à concevoir et à mettre en œuvre des évaluations, sont autant de raisons supplémentaires qui expliquent la réticence des États indiens à entreprendre des évaluations à grande échelle.  

Avec le lancement du programme FLN dans les États où intervient CSF, il était toutefois nécessaire de mener des évaluations au niveau du système à des fins diverses. Le programme devait définir une « base de référence », fixer des objectifs en matière de résultats d'apprentissage des élèves et entreprendre des réformes sur des aspects essentiels tels que les programmes scolaires, le mentorat des enseignants et le suivi du programme. L'objectif était de garantir des données fiables et efficaces afin de fixer de manière efficace des objectifs par rapport aux objectifs du NIPUN dans le cadre de la mission nationale FLN. En 2022-2023, CSF a décidé de soutenir une évaluation à grande échelle dans plusieurs États d'intervention, en s'appuyant sur les méthodologies EGRA3 et EGMA4. EGRA/EGMA sont des évaluations orales (administrées individuellement à chaque apprenant) qui examinent les compétences essentielles à la base du développement de la lecture et du calcul. Pour la lecture, les compétences évaluées comprennent la reconnaissance des lettres, la conscience phonémique, la lecture de mots simples et la compréhension orale. Les compétences mathématiques évaluées comprennent la reconnaissance des chiffres, les comparaisons et le classement d'ensembles d'objets. Le CSF avait pour objectif d'utiliser la technologie pour rationaliser la collecte et l'analyse des données, et de fournir des données fiables dans des délais efficaces. 

Après un processus d'évaluation rigoureux, Tangerine®, un outil open source d'évaluation et de coaching mobile développé par RTI International, a été choisi pour ses multiples fonctionnalités, notamment la collecte de données hors ligne, même dans les zones où la connexion Internet est mauvaise ou inexistante. La flexibilité Tangerine, qui permet de prendre en charge plusieurs langues, et surtout sa capacité à mesurer des tâches chronométrées telles que la fluidité de la lecture à voix haute spécifique à l'EGRA, ainsi que sa capacité à réduire le temps de collecte de données par enfant de plus d'une heure et demie à seulement 35 minutes, et à garantir l'exactitude des données et le suivi de la localisation par GPS, en font un atout essentiel pour les enquêtes à grande échelle. De plus, en éliminant le besoin d'évaluations sur papier, cet outil réduit considérablement les coûts opérationnels, économise des ressources et contribue à la durabilité environnementale, un élément clé pour le CSF et ses parties prenantes. La capacité à synchroniser rapidement les données a également permis aux États de surveiller les données en continu afin d'améliorer la qualité des données collectées. 

Tangerine joué un rôle déterminant dans plusieurs domaines clés au sein des États d'intervention du CSF : 

Outil de collecte de données pour l'évaluation pilotée par le système : grâce à cette plateforme, plus de 220 000 élèves répartis dans neuf (09) États et 186 districts ont été évalués sur leurs compétences en langues étrangères. Les évaluations couvrent 12 langues régionales indiennes et l'anglais, garantissant ainsi une couverture complète et une mise en œuvre localisée. CSF a formé au total environ 20 000 enquêteurs de terrain à la collecte de données à l'aide de Tangerine.  

Suivi et supervision grâce à l'observation en classe à l'aide de Tangerine: une fois que les éléments essentiels à l'apprentissage des élèves, tels que l'accès aux supports pédagogiques, les compétences des enseignants et des cadres intermédiaires, ont été mis en place par l'État, il est également devenu crucial d'observer les pratiques pédagogiques en classe et de contrôler l'utilisation efficace des supports pédagogiques. Les enseignements tirés de ces observations visent à affiner la formation des enseignants et la conception des supports pédagogiques. Tangerine un suivi détaillé des pratiques en classe et a fourni un retour d'information en temps réel aux enseignants, contribuant ainsi à aligner les méthodes d'enseignement sur les niveaux d'apprentissage des élèves pour un enseignement plus efficace. Les cadres intermédiaires du ministère utilisent également ces résultats pour mener des discussions ciblées avec les enseignants lors de leurs réunions mensuelles. Tout au long de l'année 2024, environ 800 000 élèves de l'Haryana ont été évalués et plus de 60 000 observations en classe ont été enregistrées à l'aide de Tangerine l'Assam, du Pendjab, du Telangana et du Bihar. De même, près de 150 000 élèves ont été évalués lors de plusieurs séries d'évaluations ponctuelles au Pendjab depuis le lancement du programme en 2022. 

Autres enquêtes : Outre les évaluations des élèves et les observations en classe, CSF utilise Tangerine pour mener des enquêtes éducatives. Celles-ci comprennent notamment   

• Enquête EdTech menée dans 26 établissements d'enseignement de Telangana, évaluant les outils EdTech, l'utilisation des logiciels, l'intégration dans les programmes scolaires et la formation des enseignants afin d'orienter l'utilisation future des ressources.  

• Suivi des élèves ayant abandonné leurs études au Pendjab afin de mieux comprendre les raisons de cet abandon et de mettre en place des mesures préventives. Une enquête sur le poids des cartables a permis de mieux comprendre la charge physique que cela représente pour les élèves et a contribué à l'élaboration de politiques visant à alléger les cartables.  

• Tangerine également été utilisé pour évaluer l'éducation de la petite enfance auprès d'élèves d'Anganwadi dans l'un des États concernés par l'intervention. 

L'intégration de Tangerine amélioré l'efficacité globale de la collecte de données, réduit les erreurs manuelles et considérablement réduit le temps nécessaire à l'analyse des données et à la génération de rapports. Rien qu'au Pendjab5, l'utilisation Tangerine les évaluations des premières années scolaires a permis d'économiser plus de 195 000 heures de travail sur le terrain, de réduire les besoins en papier d'environ 3,1 millions de feuilles, sauvant ainsi plus de 300 arbres.  

Plus important encore, cette technologie a rationalisé l'ensemble du processus, de la collecte à la diffusion des données, permettant ainsi aux États de fixer des objectifs clairs et étayés par des données pour améliorer les compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul, et favorisant ainsi la mise en place de mesures politiques fondées sur des données dans plusieurs États.  

Lectures complémentaires : 

• Principes de mise à l'échelle - Simplicité. Soutien. Pérennité.

• Une présentation à l'UKFIET, un événement mondial biannuel organisé à l'université d'Oxford /Ed Tech « dans la vie réelle ». Faire des choix équilibrés pour optimiser son impact.  

• Un blog sur l'expérience de l'utilisation des technologies pour l'évaluation à grande échelle au Pendjab et dans d'autres États indiens. 

• Un blog sur l'utilisation des technologies dans l'observation et le suivi des classes dans l'État indien du Telangana. 

Pour plus d'informations, veuillez contacter :

Dr Parthajeet Das
Directeur CSF
parthajeet@centralsquarefoundation.org