Este informe resume los resultados de un esfuerzo por desarrollar y validar evaluaciones autoadministradas en tabletas sobre las habilidades básicas de lectura, escritura y aritmética en inglés en los primeros grados. Las herramientas descritas en el informe se desarrollaron a petición de Imagine Worldwide con el apoyo de la Fundación Jacobs. RTI llevó a cabo pruebas de campo y un estudio piloto para evaluar la consistencia interna de las herramientas, la fiabilidad de las pruebas repetidas y la validez concurrente con respecto a las pruebas «tradicionales» EGRA y EGMA. RTI International desarrolló las dos evaluaciones, conocidas respectivamente como Evaluación autoadministrada de lectura en los primeros grados (SA-EGRA) y Evaluación autoadministrada de matemáticas en los primeros grados (SA-EGMA), con el apoyo y bajo la dirección de Imagine Worldwide. Las evaluaciones se consideran «autoadministradas» porque los niños las completan de forma independiente siguiendo las instrucciones y los estímulos incorporados en el software de la tableta. Sin embargo, los adultos suelen supervisar la organización y la realización de la evaluación, así como la recopilación de datos individuales de las tabletas para su análisis.

RTI International llevó a cabo análisis adicionales de la prueba piloto realizada en Ghana con evaluaciones autoadministradas en tabletas de lectura en los primeros grados (SA-EGRA) y matemáticas (SA-EGMA). Los resultados confirman la gran fiabilidad de la mayoría de las tareas y destacan la subtarea de ortografía como un indicador sólido de la fluidez en la lectura oral, incluso en comparación con una puntuación compuesta de alfabetización elaborada mediante el modelo de ecuaciones estructurales (SEM). El rediseño de la sintaxis eliminó con éxito el «sesgo positivo», mientras que algunas tareas de aritmética, como la identificación de números, funcionaron con menos eficacia con los alumnos de mayor nivel, lo que sugiere la necesidad de ajustar los ítems para los alumnos avanzados. Estas conclusiones refuerzan la conveniencia de utilizar Tangerine para realizar evaluaciones escalables y centradas en los niños, lo que permite medir de forma precisa y eficiente las habilidades básicas en contextos con pocos recursos.