Analyses supplémentaires pour SA EGRA et EGMA

Analyses supplémentaires pour SA-EGRA et SA-EGMA

https://shared.rti.org/content/report-self-administered-egraegma-pilot-ghana-english

RTI International a mené des analyses supplémentaires sur le projet pilote ghanéen d'évaluations autonomes sur tablette en lecture (SA-EGRA) et en mathématiques (SA-EGMA) pour les premiers niveaux scolaires. Les résultats confirment la grande fiabilité de la plupart des tâches et soulignent que la sous-tâche « orthographe » est un indicateur fiable de la fluidité en lecture à voix haute, même lorsqu'on la compare à un score composite de littératie établi à l'aide d'un modèle d'équations structurelles (SEM). La refonte de la syntaxe a permis d'éliminer avec succès le « biais positif », tandis que certaines tâches de calcul, comme l'identification des nombres, se sont avérées moins efficaces avec les élèves plus compétents, ce qui suggère d'ajuster les items pour les apprenants avancés. Ces observations renforcent l'intérêt des évaluations évolutives et axées sur l'enfant utilisant Tangerine, qui permettent une mesure précise et efficace des compétences fondamentales dans les contextes à faibles ressources.