Ce rapport résume les conclusions d'un projet visant à développer et à valider des évaluations autonomes sur tablette des compétences fondamentales en lecture, écriture et calcul en anglais dans les premières années scolaires. Les outils décrits dans le rapport ont été développés à la demande d'Imagine Worldwide avec le soutien de la Fondation Jacobs. RTI a mené des essais sur le terrain et une étude pilote afin d'évaluer la cohérence interne des outils, la fiabilité des tests-retests et la validité concurrente par rapport aux tests « traditionnels » EGRA et EGMA. RTI International a développé les deux évaluations, respectivement appelées Self-Administered Early Grade Reading Assessment (SA-EGRA) et Self-Administered Early Grade Mathematics Assessment (SA-EGMA), avec le soutien et sous la direction d'Imagine Worldwide. Ces évaluations sont dites « auto-administrées », car les enfants les réalisent de manière indépendante en suivant les instructions et les stimuli intégrés dans le logiciel sur tablette. Cependant, des adultes supervisent généralement l'organisation et la conduite de l'évaluation, ainsi que la collecte des données individuelles à partir des tablettes à des fins d'analyse.

RTI International a mené des analyses supplémentaires sur le projet pilote ghanéen d'évaluations autonomes sur tablette en lecture (SA-EGRA) et en mathématiques (SA-EGMA) pour les premiers niveaux scolaires. Les résultats confirment la grande fiabilité de la plupart des tâches et soulignent que la sous-tâche « orthographe » est un indicateur fiable de la fluidité en lecture à voix haute, même lorsqu'on la compare à un score composite de littératie établi à l'aide d'un modèle d'équations structurelles (SEM). La refonte de la syntaxe a permis d'éliminer avec succès le « biais positif », tandis que certaines tâches de calcul, comme l'identification des nombres, se sont avérées moins efficaces avec les élèves plus compétents, ce qui suggère d'ajuster les items pour les apprenants avancés. Ces observations renforcent l'intérêt des évaluations évolutives et axées sur l'enfant utilisant Tangerine, qui permettent une mesure précise et efficace des compétences fondamentales dans les contextes à faibles ressources.